06-03-2012

En esta clase la profesora nos empieza hablando sobre un tema bastante interesante como es el cognitivismo, y nos habla de algunos autores que han plateado estos temas como:

George Siemens

Y nos explica que hay que pensar en un aprendizaje para la era digital, basada en las limitaciones del cognitivismo, conductismo y constructivismo, para explicar el efecto de las tecnologías sobre las formas de vida comunicación y el aprendizaje del hombre con su entorno.

Además la profesora nos decía que no hay un modelo que llene todas las perspectivas de esta era. Porque el conductismo esta pasados de moda y el cognitivismo y el constructivismo les falta.

Esta era está buscando aprender por medios de redes, pero para que haya una buena administración de estas redes hay que saber administrar información de la internet y sus hipertextos.

En el colectivismo nos hablan de que hay que tomar decisiones supone aprender. Porque no es saber todo, si no saber dónde buscarlo.

02-02-2012

Esta clase fue consecutiva a la anterior. Pero ya en esta clase se enfatiza más o se profundiza más en los modelos pedagógicos. La profesora nos habla sobre los distintos de modelos pedagógicos que hay como:

TRADICIONALISTA: que se rige por la disciplina, la obediencia, moralidad etc.

CONDUCTISTA: esta busca una persona moldeable, que lo impulse o que lo  detenga con un premio o un castigo.

DESARROLLALISTA: aquí el mundo empieza a girar sobre otras cosas, como personas que piensen que sean activos, pensamiento por sí mismo.

CRÍTICO-SOCIAL: ya en este modelo pedagógico se busca en las personas una capacidad para transformar la sociedad que la vean desde otra perspectiva.

Y así sucesivamente nos va explicando cada uno de los aspectos de cada tipo de modelo pedagógico.

Nota:

En esta clase me sentí bastante dispuesta. La clase fue amena, logre diferenciar los tipos de modelos pedagógicos y saber la transformación que han tenido la educación.

21-02-2012

En esta ocasión se empezó viendo una película, la cual le íbamos a extraer todo sobre lo que nos habían comentado de los modelos pedagógicos. Con esta película tratábamos de identificar cual era el modelo pedagógico que se empleaba según la película. La película se llama. “LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS”.

Ya después de haber visto la película, identificamos algunos aspectos muy marcados de la pedagogía tradicional. Por el tipo de profesor que se creía el protagonista, el que mandaba, el que representaba el saber y por lo tanto el poder. También vimos el tradicionalismo por el modelo de estudiantes que se veía en la película que eran sumisos, temerosos, solo receptor, regido por la disciplina, por la tradición y la memoria. Otros aspectos por los que identificamos en esta película el tradicionalismo fueron los medios por el cual se enseñaba libros, enciclopedias, clase magistral etc.

Con una pequeña explicación de la profesora sobre los modelos pedagógicos y la intervención de algunos alumnos dimos por terminada la clase de pedagogía de los medios y modelos pedagógicos.

17-02-2012 viernes

 En esta clase decíamos sobre la comunicación- medios y sobre la educación-escuela. Que a pesar de que estos conceptos están aparentemente unidos  o relacionados hay una pared que los separa. esto es gracias a los destiempos, a la educación tradicionalista y conductistas que a pesar de que supuestamente ya pasaron, siguen teniendo vigencia en la sociedad. Por ello no se ha formalizado esa unión. Y porque el  pensamiento de la televisión –educacion y no la de comunicación como forma de educación.

Además sabemos que la educación es algo más. Es una producción social de sentidos y la comunicación como también algo más. La formación de un sujeto de transformación. Vimos la diferencia entre sujeto y individuo. El sujeto como el que se interacción con otros. Transforma  y es transformado y el individuo, es individual, piensa individual.

14-02-2012- martes

Este martes comenzamos con el desarrollo de la actividad dejada en  la clase pasada. Los temas fueron: educación, medio, didáctica y pedagogía. De ahí decíamos que la más importante de todas es la educación, quien es la que abarca todos los demás conceptos.

La educación es la más importante porque la educación es la que se encarga de la formación del ser humano como ser sociable, de la educación se desprende la pedagogía quién es las encargada del estudio de  ese proceso educativo, ahí viene a didáctica quien busca técnicas o herramientas para dar esa educación y por ultimo nos explicaba sobre lo que es el medio, y nos dice que es la que se encuentra en el medio, lo que ayuda que la información pase de un lugar a otro, como un mediador  como por EJ: el profesor, como un comunicador. La profesora nos daba el ejemplo de una noticia. La noticia está ahí como quien dice en bruto y con información algo complicada de explicar, el comunicador lo que hace con esa noticia es transformarla al punto de que lo que le pase a las personas sea lago fácil de dirigir, ahí está siendo un mediador entre la noticia y el publico.

NOTA: tengo una pregunta (con el ejemplo anterior se podría decir que lo que implementa el comunicar con la noticia es una didáctica)

08-02-2012- Martes

Esta clase fue empezada hablando de los diferentes temas que vamos  a tratar por cada grupo y como por medio de este trabajo se nos va afianzar nuestro nivel de aprendizaje en cuanto la línea de investigación. Además nos hablo de las fichas siendo esta una de las herramientas importantes en el proceso de investigación y la de acumulación de información para el trabajo final y para la vida en general.

La profesora también nos habla de las normas incotex las cuales son las que vamos  a tratar en este semestre. La profesora nos da pautas y documentos de trabajo para apropiarnos más de esta norma e implementarla en todos los trabajos escritos.

10-02-2012- Viernes

En este día comenzamos haciéndonos preguntas de investigación sobre nuestra universidad y la facultad de comunicación en particular. Con esto la profesora nos explica cómo es ese proceso o pasos por los que hay que pasar para tener una base de lo que queremos investigar y  además cómo hacerlo. Una de las técnicas para empezar una investigación es haciendo preguntas que no tengan repuestas lógicas que necesitan una investigación a fondo y que contribuyan a esa investigación, como por ejemplo: el qué, el cúal, el dónde, el porqué, publico objetivo etc.

Portafolio

PORTAFOLIO

 PEDAGOGÍA DE LOS MEDIOS

31-01-2012 - Martes

Primer día de clase. Nervios, curiosidad y a la expectativa, fueron los sentimientos que invadieron mi mente a la espera de que se trataba la materia PEDAGOGÍA DE LOS MEDIOS. En el comienzo la profesora se presentó, nos hablo un poco de sus experiencias como docente, y sus logros educativos, nos dio a conocer la carta descriptiva de la materia y los temas a desarrollar.

La profesora fue clara con la temática a tratar, en lo personal el tema que más me llamo la atención de los temas el cual vamos a tratar, es la preparación que vamos a tener en cuanto la línea de investigación. La profesora nos explica que nos  va hacer un continuo acompañamiento en cuanto este tema, para que nos vayamos afianzando en lo investigativo para el trabajo de grado y para la carrera en general.

OBSERVACIONES: en general la clase estuvo muy amena, la profesora es excelente, es una profesional capaz de educar y trasmitir conocimientos con seguridad.

03-02-2012- viernes

En esta clase empezamos preguntándonos ¿qué es la comunicación? Y ¿que no es comunicación?, Son conceptos que a diario se está interactúa con ellos, pero cuando nos preguntan de qué se trata, es algo difícil de definir, ya que comunicación es algo que todo los seres humanos poseemos y como es propio de nosotros no le restamos importancia alguna, siendo esta de gran importancia. Por eso cuando nos preguntan por comunicación y quedamos en blanco, es porque es “tan usada que se acerca a la nada”.

Ósea es algo tan común que nos nos detenemos a pensar que significa de qué se trata HASTA que la necesitamos. La profesora nos explica un poco sobre el concepto de comunicación y nos dice que la comunicación es el acto de compartir información, ósea de TU A TU y más exactamente la RETROALIMENTACIÓN que hay entre personas, porque si no hay una retroalimentación no hay una comunicación, además no explica que la común repuesta de que “TODO ES COMUNICACIÓN” es errónea porque todo no es comunicación hay que diferenciar entre comunicación y las señales informativas como EJ: los objetos son unas señales informativas no una comunicación.

También nos dice que una de las características de la comunicación es que ella siempre va tener una intención. Nos concluye diciendo que definir el término comunicación es muy complicado, ya que no es como una ciencia exacta el cual siempre va hacer así sin cambios, en forma de circulo, lineal o circular. La comunicación es más que eso es como un espirar que sigue y sigue y no se sabe dónde va a terminar.